Вступление в маргинальные субкультуры

• ЗАМЕТНО
  
  Представители субкультур стремятся подчеркнуть свою принадлежность к определенному течению        
• ВРЕМЕННО
  
  В большинстве случаев увлечение субкультурой – временное явление, характерное для подросткового и юношеского возраста 
• ОПАСНО
  
  Участие в субкультурах может представлять реальную опасность для подростка и окружающих людей
• РАСПРОСТРАНЕННО
  
  Участие подростка в субкультурном движении – распространённое явление

ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ

• Просоциальные объединения, в их состав входят социально активные люди с позитивной направленностью деятельности

• Асоциальные объединения, в их состав входят социально пассивные люди, деятельность которых достаточно нейтральна по отношению к социальным процессам (музыкальные группы, спортивные фанаты). в идеологии субкультур данного направления присутствует критика каких-либо устоев общества, но это противостояние не носит крайнего характера. 

• Антисоциальные объединения, в их состав входят люди, подвергающие критике общественные порядки и устои, стремящиеся к их сокрушению (радикальные и криминальные группировки). их деятельность носит экстремистский характер, представляет явную угрозу для общества и государства.

В ЧЁМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ (МАРКЕРЫ)

• Снижение успеваемости по отдельным. Ребёнок говорит о том, что учеба стала для него не важна, потеряла ценность и смысл, а нахождение в образовательной организации стало не интересно.
• Появление пропусков учебных занятий  без уважительной причины.
• Появление перепадов настроения, фон настроения чаще понижен.  
• Проявления раздражительности, боязни, страхов или  бравады.
• Потеря аппетита, нарушения сна (бессонница или повышенная сонливость).
• Снижение внимания, трудности в сосредоточении и концентрации внимания.
• Нежелание заниматься чем-то, отказ от привычных, любимых  занятий и интересов.
• Проявление желания скрывать что-то от взрослых. Ребёнок может отказываться от общения с родителями, учителями, другими взрослыми, проводит меньше времени в их кругу.
• Появление на кожных покровах ребёнка странных рисунков, надписей, татуировок.
• Изменение во внешности ребёнка  (прически, цвета волос, макияжа).
• Изменение предпочтений в одежде, появление в одежде символики маргинальной организации.
• Появление в разговорной речи жаргона, непонятных слов и выражений.
• Появление у ребёнка интереса к фильмам, сериалам, музыке направленностью той или иной субкультуры, деструктивной информации.
• Изменение круга общения. Ребёнок меньше времени проводит в привычной среде. Чаще контактирует с лицами маргинальной направленности, проводит с ними большую часть времени.
• Проявление повышенного интереса к деструктивному контенту маргинальной субкультуры в сети Интернет, в социальных сетях.
  

ЧТО ДЕЛАТЬ

1. Искренне интересуйтесь жизнью ребёнка,  кругом его общения,  увлечениями.
2. Будьте неравнодушны к переживаниям ребёнка, говорите с ним много и честно. В ходе общения принимайте эмоции и чувства, избегайте оценочных суждений и критики.
3. Проявляйте готовность поддержать ребёнка в любых трудных для него ситуациях. Родительская любовь, защита, уважение – важная основа благополучия детей.
4. Будьте для ребёнка примером для подражания.
5. Воспитывайте у ребёнка жизнестойкость, здоровые личностные установки, уверенность в себе, умения противостоять внешним негативным влияниям, отстаивать личные границы и свое мнение без агрессии, управлять эмоциями, стрессоустойчивость.
6. Развивайте у ребёнка умение принимать решения самостоятельно. Советуйтесь с ним, спрашивайте его мнение по тому или иному вопросу, предоставляйте право решения.  Учите видеть последствия решений, воспитывайте ответственность за выборы и принятые решения. 
7. Если вы замечаете, что ваш ребёнок стал проводить время с друзьями, которые кажутся вам асоциальными, поговорите об этом с ним. Узнайте, что его привлекает в этой компании, какие смыслы он там видит, какие ценности считает важными. Получив ответ, вы сможете предложить альтернативу.
8. Обратите внимание на длительность и качество времяпровождения ребёнка в сети Интернет. Ненавязчиво понаблюдайте, в каких группах в социальных сетях он зарегистрирован, какая информация вызывает у него интерес. Если вы заметили, что ваш ребёнок зарегистрирован в запрещённых группах или сообществах, необходимо сразу подать заявку в Роскомнадзор для блокирования данных групп.
   
   
9. Постарайтесь обеспечить условия для конструктивной занятости ребёнка, обеспечьте ему содержательный досуг.
10. В ситуациях затруднений обратитесь к специалистам - педагогу-психологу, социальному педагогу.   Позвоните по телефону доверия.