Антиэкстремизм, антитерроризм

• МАССОВО
  
  Направленность умысла преступника на причинение вреда жизни и (или) здоровью значительного круга лиц
  
  
• ДЕМОНСТРАТИВНО
  
  Нападение планируется заранее, носит характер публичного акта
  
• ГНУСНО
  
  Деяние направленно на жизнь и здоровье мирных граждан

ФАКТОРЫ ПРИТЯЖЕНИЯ

• Отсутствие внимания со стороны родителей, ссоры с родителями. 

• Желание быть замеченным.

• Трудности в общении со сверстниками.

• Конфликты с друзьями и педагогами; буллинг. 

• Потеря родственников или друзей.

• Интерес к компьютерным играм, в которых присутствуют сцены насилия, доступ к сайтам и группам в сети Интернет, пропагандирующим экстремистскую идеологию.

• Депрессивное состояние ребёнка.
• Внушаемость и ведомость ребёнка.
• Психические расстройства у ребёнка.

В ЧЁМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ (МАРКЕРЫ)

• Психоэмоциональные изменения: повышенная возбудимость, грубость, агрессия, негативные эмоции, склонность к депрессии, проявление навязчивых движений, утрата прежнего эмоционального контакта со сверстниками, избегание зрительного контакта.
• Изменения в поведении: отказ от обучения, участия в мероприятиях, секциях, пропуски занятий без причины, потеря интереса к любимому учебному предмету, пассивный протест,  уходы из дома, бродяжничество,  отказ от речевого общения; ведение записей, содержащих агрессивные высказывания либо «негативные» рисунки; проявление интереса к неприятным зрелищам, сценам насилия, стремление к «играм» с легковоспламеняющимися и взрывоопасными веществами, острыми предметами.
• Изменения способов общения: учащение конфликтов с учителями и сверстниками, стремление показать своё «бесстрашие»,  быть в центре внимания любой ценой или, наоборот, нелюдимость, отчуждённость; использование в речи новых, нехарактерных для конкретного обучающегося выражений, слов, терминов, сленга.
• Трансляция деструктивного контента: «лайки» террористических актов; упоминание имён нацистов; использование невербальных маркеров — 88, W, зига и др.; открытое выражение восхищения нацистами; размещение собственных фотографий с оружием в руках.
• Приобретение (появление)  особых предметов и веществ: перочинные складные ножи; аэрозольные баллоны с краской, трафареты надписей экстремистского характера.
• Использование деструктивной символики во внешнем виде: одежда с агрессивными надписями и изображениями; смена обуви на «грубую», военизированную; использование в одежде символики экстремистских организаций (например, нацистской свастики); появление на теле или голове синяков, ран, царапин неизвестного происхождения; нежелание следить за своим внешним видом; появление у несовершеннолетнего обуви, одежды, других вещей, собственных денежных средств, источник получения которых он не может объяснить.

ЧТО ДЕЛАТЬ

РОДИТЕЛЬ ПРЕДУПРЕЖДАЕТ ДЕСТРУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ЕСЛИ:

1. Ведёт здоровый образ жизни, показывает конструктивные способы решения трудностей.
2. Проводит с ребенком совместный досуг.
3. Способствует творческому самовыражению ребёнка.
4. Воспитывает ребенка в доверительных отношениях, говорит о  своих чувствах с  ребёнком, интересуется его переживаниями, проблемам. 
5. Развивает у ребёнка позитивное  мышление.
6. Помогает в разрешении межличностных конфликтов без негативных последствий.
7. Учит ребёнка общению с  другими людьми, взаимодействию в группе, управлению своими эмоциями.
8. Заботится о гражданско-патриотическом воспитании, формирует чувство отторжения насилия, формирует эмоциональное неприятие экстремистских формирований и их лидеров.
9. Поощряет участие в детских и молодежных движениях и  объединениях, способствующих социализации, самоопределению, выявлению интересов, занятию позитивными видами деятельности;
10. Поощряет стремление ребёнка к созиданию, желание делать что-то своими руками (как альтернатива разрушению)